LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA

LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA

Las teorías implícitas son prácticas que realizan los docentes en base a las ideologías que tienen sobre la enseñanza de los alumnos, nacidas de la experiencia propia, son informales y dependen del contexto en que se desarrolla, es inconsciente, se sabe hacer pero no decir.

Las teorías implícitas de los docentes entorno al aprendizaje son las siguientes:

●      Teoría directa: se basa en la reproducción fiel de la información, resultados de aprendizaje siempre iguales independientemente de quien aprenda y cómo aprenda, se basa en el producto final.

●      Teoría interpretativa: se basa en que se aprende haciendo y practicando repetitiva mente aquello que se está aprendiendo, el buen conocimiento debe reflejar la realidad y se basa en el producto final al igual que la directa.

●      Teoría constructiva: se basa en el proceso de aprendizaje, se dan significados de múltiples modos dependiendo de la persona, para adquirir conocimiento requiere de una transformación del aprendiz a la información.

●      Posmoderna: se basa en el proceso, en la libertad de construir el aprendizaje por el sujeto hacia el objeto.

Estas teorías implican a la práctica educativa distintas formas de aprendizaje desde la copia fiel de otros hasta construir el conocimiento propio.

Las teorías que más predominan en los docentes en formación, particularmente en educación básica son la interpretativa y la constructiva.

Es importante para la práctica educativa del docente no cambiar estas teorías, sino reconstruirlas dándoles un nuevo significado, donde aprender sea más importante que estudiar, que se forme mayor capacidad explicativa o representacional, que intuitiva o predecible.